昨日、今年の漢字が発表されましたね！

今年の漢字は「北」！

みなさんの今年の漢字は何ですか？

私は…今年引っ越しをして環境が変わったので、

変化の「変」でしょうか？

 

さて、そんな本日のブログは…

先週行われたデザイン美術学科１回生の必修科目「専攻実習Ⅰ(GD)」の

特別授業の模様をお伝えします！

 

今回は、資生堂のアートディレクターをされていた、

本学客員教授の澁谷克彦先生に来て頂きました♪

 

 

そんな先生から提示された課題は…

「来年の干支である“犬”を自由に表現して描く」というもの。

一見、簡単そうに思える課題ですが…、

「誰よりも印象に残るように表現をすること！」と

付け加えられ、頭を抱える学生さん…。

 

誰よりも印象に残る犬を描くー。

それはつまり、、、どういうことなのか？

 

全員が描き終わったあと、

スクリーンに映し作品を順番に見ていきました。

全員の作品を見終わったあと、

渋谷先生は、学生さんひとりずつに、

「どの犬が印象に残っている？」「その理由は？」

と、質問していきます。

 

描くという概念を飛ばして、紙を破ることで

犬を表現したものや、ただ犬の絵を描くのではなく、

切り取って犬を組み立てられるように工夫されたもの。

 

今 流行のブルゾンちえみ風の犬を描く学生や、

パイプを加えたダンディな犬を描いていたり、

自分の手が犬に噛まれている場面を描いていたり、

びっくりな発想やアイディアで印象に残る作品もあれば、

紙いっぱいに犬の顔を描くなど、

その構図によって印象が残った作品もありましたね！

 

 

この課題終了後の先生のお話によると…

掲載する媒体によって、スピード感が変わるので、

車に乗りながら見る一瞬の広告にはドンっと迫力を…！

雑誌や新聞などじっくりと見られる広告には、

後から、じわじわと思い出してしまうようなものを…！

見る人の状況によって、表現の方法を変える必要があり、

私たちが普段、なにげなく目にしている広告も、

いろいろな人の考えが詰まっているんですね♪

 

 

 

 

 

 

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今日のブログは、、、

メディア・芸術学科舞台芸術コース（身体表現）必修科目

「演技表現演習」の授業風景をお伝えします！

今回お邪魔したのは、三林先生の授業。

「フラメンコをするのでぜひ！」とお声かけ頂き、行ってきました♪

 

教室に入ると、フラメンコ用のスカートと

靴を履いて準備する学生さんたちが…！！

 

フラメンコを指導して下さるのは三林先生の師匠、東仲先生！

東仲先生は、踊りはもちろんのこと、ギターも歌もこなされるフラメンコ舞踊家です。

 

この日はフラメンコ授業の最終日ということもあり、

気合い十分の学生さんたち！

授業の始めは、基礎ステップから始まりました。

 

４つのグループに分かれ、１組目は大きく４拍子で四分音符「１・２・３・４」。

２組目は八分音符を！　３組目は一拍三連符！　４組目は十六分音符！

▲まとめると、こんな感じですが…、分かりにくいですね（・_・；）

 

フラメンコの授業は５回にわたって

おこなわれたそうですが、その間に学生たちは

ステップだけでなく、フラメンコの基本の動きを習得。

 

ビデオ撮影した映像を、その場で見返しながら、

「日本舞踊は一歩引いた姿勢が大事！でもフラメンコは違う！

いつでも「私が一番よ！」という気持ちで堂々と踊る事！」と、

先生に指摘を受け、意識を集中させる学生さんたち。

 

「フラメンコは、ダンスに楽器がついてくる」と言う様に、

踊り手のステップに合わせて伴奏が入ります。

ふにゃふにゃとステップしていると、「演奏できない！」と

言われることもあるそうです！

それだけ、踊り手の表現が重視されるダンスなんですね！

 

またひとつ、表現方法を習得した学生さんたち！

この授業で学んだことを活かして、

さらなる高みを目指していって下さいね♪

 

 

 

 

 

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今日は二十四節気の「大雪」！！

これから一層寒くなる時期なので、私は昨日から湯たんぽを出しましたよ♪

しかし、低温やけどのリスクがあるというニュースを見て、

使い方を改めようと思ったところです…。

みなさんは、どのような防寒対策をしていますか？

 

さて、そんな本日のブログは、、、

先週おこなわれていた特別実習！

デザイン美術学科工芸・立体デザインコースの

ブロンズ鋳造です♪

 

工芸・立体の屋外作業スペースに行ってみると、

学生さんが制作した型が並べられていました！

その横には、ブロンズ専用の炉で

ブロンズが溶かされています。

 

始めは赤く黄色く燃えていましたが、

だんだんと炎の色が緑色に…！

燃やす金属によって違う色の炎になるらしいのですが、

この炎の反応の事を、炎色反応と言い、

銅を燃やすと、青緑色に発光するのだそうです！

 

夏の夜空を彩る花火の色は、こういった炎色反応を利用したもの！

科学と職人技の融合で出来上がる芸術なんですね！

 

と…、話が反れてしまいましたが授業は進みます！

鋳造を見学する人も増えてきました。

 

炉の横にあるハンドルを回すと、炉が傾き、

中からブロンズが流れ出てきます！

長い柄杓に注がれるブロンズ！とても綺麗です！

 

柄杓内のブロンズに藁灰をふりかけ、温度を保ちながら、

学生たちが制作した型にブロンズを流し入れます。

３０分ほど経ったら、型を叩き分解。

固まったブロンズを取り出し、

丁寧に磨いて、仕上げていくのだそうです！

 

木工や石工、陶芸、ガラスなど、

色々な立体造形を学ぶ学生さんたちですが、

なかなか見ることのないブロンズ鋳造に釘付けでした♪

 

 

 

 

 

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今、キャンパスは赤色、黄色に染まっています。

春の桜の季節も見事ですが、秋から冬にかけてのこの時期のキャンパスは、まさに絵画の世界です。

そんな肌寒い午後、学生さんたちは頑張っていました。

回廊を歩いて、右の芝生を見れば、メディア・芸術学科映像コースの卒業制作品制作中。

学生の迫真の演技、吉岡健一先生のカメラを見つめる目、「よーい、（ガチンコ！）」の学生さんの掛け声。

こちらもカメラを押す音をそうーっとそうっーと・・・。

完成品を卒業制作展で観ることができるので、楽しみにしています。

左の芝生ではデザイン美術学科井上孝博先生の「デッサン」の授業が行われていました。

２週連続課題として、３限目開始の１３:１０から５限目終了の１８:００までの時間内に完成させるそうです。

今日が２週目で、木の写生は日没の時間と雨との戦いです。

鉛筆デッサンです。

これより、数週間前の課題は、「芝生を広く描く」というもの。

簡単なようで難しい課題ですね。

日常のこのようなひとコマに出会うと、「ものをつくる」というひとつの目的を共有して集まっているひとたちの学校だなとつくづく思う私です。

そして２年間という凝縮された時間の中で、思いっきりみんなの感性を磨いてねと願っています。

AIに勝てるのは、人間の感性です！